Модуль 11.Рефлексія

У цьому модулі я підготувала та продемонструвала Портфоліо, поділилася з іншими учасниками тренінгу створеним Планом вивчення теми та іншими документами Портфоліо.Я зрозуміла, як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 10. Рефлексія

ознайомилися з терміном "фасилітація", створили фасилітаційну роботу;
розробили план впровадження проекту;
перевірили наявність всіх складових портфоліо;
знайшли інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;
продовжили роботу над власним портфоліо.

Модуль 9. Рефлексія

Створили на своїй веб сторінці сторінку портфоліо, помістили на ній свій блог.
Конвертували всі створені документи, публікації, презентації у документи googl і відкрили їх на спільний доступ.

Модуль8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
• Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.
Під час розгляду даного модуля, я здобула навички роботи у вікі та розглянула, якими мають бути учнівські роботи з даного проекту.
Для створення прикладу учнівської презентаційної роботи дослідження я обрала створення блогу.
Я працювала над створенням учнівської презентації та створювала форму оцінювання учнівських презентацій, яка допоможе учням самостійно оцінити свою роботу.

Модуль 6. Рефлексія.
у цьому модулі я дізналася:
- як можна ефектно використовувати комунікаціфї та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
- як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;
- як використовувати сервіси Інтернету для спілкуванння та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль5. Рефлексія.
-обговорили в парах власні презентації щодо представлених ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів.
-обговорили у групі як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх  стандартів та навчальних програм.
--розглянули як можна використовувати інтернет-ресурси в дослідженнях,комунікаціях та співпраці.
-переглянули план вивчення теми та вносили до нього зміни.                                                                                                                                                                                        

Модуль 4. Рефлексія.
У цьому модулі ми обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;обговорили у парах створені основні запитання; обговорили разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання ; створили презентацію основних ідей навчальної теми.

Модуль 3. Рефлексія.

Модуль 3. Рефлексія.

У цьому модулі  обговорила ідею щодо навчальної теми, яку обрала для створення Портфоліо. Навчилася створювати ключові, тематичні, змістові запитання. Створила форму опитування.

Модуль 2. Рефлексія.
-Проаналізувала переваги використання методу проектів у навчальному процесі,
-Обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 ст,
-Систематизувала свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології,-
-Розглянула приклади Портфоліо, .

Модуль 1. Рефлексія.

- Ознайомилась з цілями та завданнями тренінгу.
-Зареєструвалась на вікі-сайті програм та створила персональну вікі-сторінку.
-Створила власний блог.
-Описала в блозі особисті думки та враження від процесу навчання за модулем.